初中数优生、数困生解题动机与应用题成绩的关系分析
The Correlation between Problem-Solving Motivation and Word-Problem Score in Junior-High-School Mathematically Gifted Students and Disabled Students作者机构：华南理工大学政治与公共管理学院广州510641 曲阜师范大学心理科学研究中心曲阜273165 喀什师范学院教育系喀什844006
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2009年第7期
页 面：88-92页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：采用数学应用题测验和解题动机问卷对筛选出的391名初中生进行测试,结果表明:①初中生数学应用题成绩的性别差异不显著;②数优生、数困生在数学解题动机上存在显著差异(p0.05);③解题动机对数学应用题成绩具有预测作用(R2=0.076,B=1.127)。
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