美国高校教学改革的内生力研究——兼论高校教学改革生态建设
Research on the Endogenous Force of Teaching Reform in American Colleges and Universities:On the Ecological Construction of College Teaching Reform作者机构：绍兴文理学院教师教育学院浙江绍兴312000 威斯康星大学麦迪逊教育学院 绍兴文理学院教师发展中心
出 版 物：《煤炭高等教育》 (Meitan Higher Education)
年 卷 期：2020年第38卷第2期
页 面：40-45页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：教改内生力是高校教学改革生态系统的产物。美国高校教学改革的内生动力来自于大学师生对高等教育的需求、大学的文化价值取向、大学的自身发展及大学之间的竞争与协作。美国高校教学改革的生命力表征体现在大学的自我完善、自我生长、坚守教育规律及多元化发展等方面。高校教学改革生态建设的策略是:构建一个开放、公平的系统环境;鼓励系统要素的多元参与和共生;尊重师生的自主性与能动性。
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