新中国教育学本土化历程举要——从吴杰的宣言到潘懋元的构建

作     者：刘晖 汤晓蒙 LIU Hui;TANG Xiao-meng

作者机构：广州大学教育学院广州510006 

出 版 物：《大学教育科学》 (University Education Science)

年 卷 期：2020年第4期

页      面：23-30页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般课题“中国高等教育质量保障政策(1985-2015)变迁研究”(BIA160098) 

主　　题：新中国 教育学 本土化 吴杰 潘懋元 

摘      要：教育学本土化是中国教育学人百余年来努力的方向。最近四十余年,教育研究者从历史反思走向实践探索和理论构建,推进了教育学的本土化转向。其中,以吴杰先生为代表,提出了跳出凯洛夫的主张,开启了中国教育学本土化的新进程;以潘懋元先生为代表,开创了高等教育学科,诠释了中国教育学的本土化构建。当代中国教育学要跳出的已不仅仅是凯洛夫,而是要跳出意识形态之争,跳出教条主义之累,跳出妄自菲薄之虞,获得真正的创新与超越。教育学本土化需要有更加开放包容的态度,实现教育理论学习与借鉴的多元化;需要研究者扎根中国大地,推进本土创新,积淀地方性知识,走出中西二元对立思维藩篱,实现教育学的本土化与科学化。