初中数学教学中学生元认知驱动逻辑推理能力提升的研究——以浙教版“切线长定理”为例
作者机构：浙江省杭州市之江实验中学310024
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2020年第23期
页 面：55-56页
摘 要：逻辑推理本质上是一个认知过程,认知规律是受人的元认知支配的,元认知就是逻辑推理能力养成的重要驱动力.逻辑推理是数学学科核心素养的要素之一,元认知是认知心理学的基本概念,将两者结合起来,说明了初中数学教学要坚持一个基本观点,那就是包括逻辑推理能力培养在内的数学学科核心素养的落地,要置于心理学的视角之下,这样才能让教学过程更加符合科学规律.
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