尝误原理在数学教学中的应用
作者机构：绍兴县钱清镇教科室 浙江绍兴312025
出 版 物：《小学教育科研论坛》
年 卷 期：2003年第2卷第6期
页 面：35-36页
主 题：尝误原理 数学教学 教学目标 教育心理学 基础知识 意志品质 小学
摘 要：在数学教学中,教师巧妙地设计一些“弯道,可以收到良好的教育效果。数学教学过程中的这种“弯道,表现在教师的故意出错或设计陷阱,诱使学生失误出错,再利用这些契机实现多方面的教学目标,这就是教育心理学中的“尝误原理。一、利用尝误巩固基础知识从正面讲授基础知识,充分揭示知识的发生过程,这是极为需要的。但仅此还不够,学生在接受新知识时,受理解和认识能力的限制,总有个从片面到全面、从肤浅到深刻的过程。
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