入职教育课程建设对音乐学(教育方向)专业学生的诉求研究——以西藏大学艺术学院为例
作者机构：西藏大学艺术学院
出 版 物：《西藏艺术研究》 (Tibetan Art Studies)
年 卷 期：2015年第1期
页 面：84-87页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：现今许多大学仍然对音乐学(教育方向)专业学生的教育,在学术性、专业性与师范性之间摇摆不定,处于这种培养模式下的学生很难找到自身定位。所以,伴随着教师教育的发展,教师素质培养环节中起着承上启下作用,但又最为薄弱的入职教育环节如今受到越来越多人们的重视。大学期间的入职教育课程建设,在入职教育环节中起着极其重要的作用。
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