形成性评价与教学反馈在医学遗传学PBL教学中的应用

作     者：王涛 梁亮 郑敏化 Tao Wang;Liang Liang;Minhua Zheng

作者机构：空军军医大学基础医学院西安710032 

出 版 物：《遗传》 (Hereditas（Beijing))

年 卷 期：2020年第42卷第8期

页      面：810-816页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：国家自然科学基金面上项目(编号:81773003) 空军军医大学教学改革研究项目(编号:BL201604)资助 

主　　题：形成性评价 教学反馈 PBL 医学遗传学 

摘      要：医学遗传学既是基础医学的重要研究内容,又与临床医学紧密联系。对医学专业的学生而言,学好医学遗传学知识不仅可以为理解医学问题奠定坚实的理论基础,还能为临床医学实践提供不可或缺的技术手段。为了提高学生对医学遗传学核心内容的理解与掌握,培养具有创新精神和独立思考能力的高级医学人才,我校在八年制医学生医学遗传学教学中引进了基于问题的教学方法(problem-based learning,PBL),即PBL教学,并将形成性评价和教学反馈机制融入到PBL教学中,取得了良好的教学效果。本文将论述形成性评价与教学反馈在PBL教学中的重要性和必要性,介绍我校医学遗传学PBL教学方案、教学过程和教学效果,分享我们对PBL教学模式的思考,为医学遗传学教学改革提供新的思路。