来华留学教育舆情中自媒体报道框架的多元分析

作     者：申金霞 张伟佳 

作者机构：中国传媒大学高教传播与舆情监测研究中心 中国传媒大学互联网信息研究院 

出 版 物：《现代传播（中国传媒大学学报）》 (Modern Communication(Journal of Communication University of China))

年 卷 期：2020年第42卷第7期

页      面：163-168页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 050301[文学-新闻学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 

基　　金：国家社科基金教育学重点招标项目“互联网背景下教育舆情研究”(项目编号:AFA170005) 中国广播电视社会组织联合会项目“媒体融合背景下虚假新闻舆情传播及治理研究”(项目编号:2020ZGLH007)的研究成果 

主　　题：来华留学教育 舆情危机 自媒体 报道框架 多元分析 

摘      要：自媒体对来华留学教育舆情事件的报道,呈现出关联对比政策问责呼吁理性及情色想象四种主要框架。关联对比框架是涉外舆情的基本框架,通过与相关来华留学教育舆情的关联形成舆情共振;政策问责框架显示了我国公共领域的不断扩展,但自媒体的商业性质和对公众注意力的过分追逐,也会对公共领域的形成产生阻碍;呼吁理性框架彰显了自媒体在众声喧哗中的不断进步,但其中的负面情绪也有加剧群体对立的风险;情色想象框架通过在标题中构建情色想象空间,以吸引受众关注,激活网络舆情的敏感神经。