大学教师评价的制度同形:现状、根源及其消解——基于新制度主义的分析视角
The Institutional Isomorphism of Faculty Evaluation:Current Situation, Root and Digestion——An Interpretation of New Institutionism作者机构：华中科技大学湖北武汉430074
出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)
年 卷 期：2014年第6期
页 面：85-89页
基 金：国家自然科学基金面上项目"大学教师评价的效能研究"(71273101)
摘 要：大学教师评价制度是对大学教师学术活动及相关工作的一种价值判断体系,多元化是其良性运行的合理基础。目前大学教师评价的制度同形削弱了评价的激励作用,也损害了大学社会功能的发挥。因此,需建立差异化的大学分类评估制度,引导大学合理定位;实行分权治理,调整集中型的教育资源配置方式;改变评价的单向性,使大学教师评价制度由垄断走向共建。
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