让学生成为心智自由的学习者——以“发明神话”项目学习为例
作者机构：江苏省海门市东洲小学
出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》 (课程教材教学研究(小教研究))
年 卷 期：2020年第5期
页 面：77-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：提升素养 驱动问题 团队协作 学生的主动性 获奖人员 诺贝尔奖 项目案例 学习的乐趣
摘 要：项目学习是学生在一段时间内对驱动性问题进行深入持续的探索,在团队协作中,在真实的情境中解决问题,在主动的参与中提升素养。项目学习能够充分激发学生的主动性,帮助学生成为自我学习者,并感受到学习的乐趣,让学生成为心智自由的学习者。下面以发明神话项目学习为例阐述项目学习的一般过程。一、项目案例1.驱动问题的产生。一日,值日同学在每日播报时间内播报了2019年诺贝尔奖的获奖人员情况.
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