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小学数学教学中问题情境设定的实践探讨

作者：张耀聪

作者机构：甘肃省酒泉市瓜州县渊泉第二小学

出版物：《读写算》 (读写算)

年卷期：2020年第8期

页面：130-130页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：小学数学教学问题情境设定

摘要：小学数学学习主体的全员参与、认知生发和能动选择的方式就是创设问题情境。由此可以看出,在小学数学课堂教学中创设问题情境是能够让学生自主构建自身数学认知行为的,还可以让小学生将自身的学习主动性、创造实践性等充分的发挥出来,更是可以让小学生在将自身学习兴趣激发出来的同时将自身对于数学知识、数学认知经验和数形表象的记忆有效唤醒,从而使得小学生能够开启自身对数学联想的数学艺术。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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