“三个结合”让教师培训有的放矢
作者机构：安徽省阜阳市阜南县第八小学
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2020年第8期
页 面：8-8页
主 题：教师培训 《人民教育》 理论讲授 教育教学实践 实操培训 教育教学情境 有的放矢 案例培训
摘 要：《人民教育》2020年第3-4期《有效的教师培训应该是什么样的》一文,对中小学教师培训转型做了很好的分析。从县级一线教师培训管理的角度来看,笔者认为教师培训应做到“三结合。理论讲授与实操培训相结合。理论讲授可以缩短广大教师探索研究教育教学发展规律的精力和时间,拥有长期价值;结合具体教育教学情境的案例培训,则为教师找到了一座由书本知识学习通向教育教学实践的桥梁。但前者枯燥无味,后者不够系统,理论讲授与专家实操培训相结合,才能收获预期的培训效果。
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