借岗位练兵之力 促教师专业成长——幼儿园集体教学活动岗位练兵模式探析

作     者：林华帧 

作者机构：福建省福安市第二实验幼儿园 

出 版 物：《幼儿教育研究》 (Research on Early Childhood Education)

年 卷 期：2020年第3期

页      面：4-7页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度专项课题“成熟期教师专业发展的问题与对策研究”(立项编号:FJJGZX18G126)的研究成果 

主　　题：集体教学活动 幼儿园教师 幼儿园课程 岗位练兵 教师专业成长 幼儿行为 预设和生成 组织与实施 

摘      要：岗位练兵是促进教师专业成长的有效途径之一.幼儿园教师的岗位练兵,包括集体教学活动及游戏活动的组织与实施、幼儿行为观察、教育活动评价等.本文所讨论的岗位练兵,主要指向集体教学活动.集体教学活动在幼儿园课程中具有它存在的功能与独特价值,《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉 解读》中指出:集体教学活动是作为和一日生活活动活动区活动相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动,包括教师预设和生成的教育活动.笔者将聚焦集体教学活动这一岗位练兵项目,通过对如何让集体教学活动岗位练兵成为一次有意义的研讨活动?如何让集体教学活动岗位练兵真正促进教师个性化专业成长?等问题的思考,分析幼儿园集体教学活动岗位练兵的现状,探讨可行性策略与建议.