独立学院分子生物学引导式教学改革实践

作     者：赵丹 张海明 张晋 孙亚莉 ZHAO Dan;ZHANG Haiming;ZHANG Jin;SUN Yali

作者机构：山西农业大学信息学院太谷030800 

出 版 物：《生命的化学》 (Chemistry of Life)

年 卷 期：2020年第40卷第2期

页      面：301-304页

学科分类：0710[理学-生物学] 071010[理学-生物化学与分子生物学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题项目(GH-18184)。 

主　　题：分子生物学 学业自我效能感 教学改革 

摘      要：分子生物学是生命科学专业的基础课程,但由于信息量大、知识更新快、生物大分子之间的作用关系错综复杂,使得该课程内容庞杂抽象、较难理解。学生在学习过程中往往感到十分枯燥,从而失去了学习兴趣,学习效率不高。生物科学教研室通过学业自我效能感评价,科学地分析出独立学院学生的学习特点,并使用信息化引导、双语引导、模块引导及互动引导等方式对分子生物学教学进行了改革。教学改革评价显示,此次教学改革提高了分子生物学的教学效果,增强了学生学习的主动性,激发了学生的科研兴趣,为分子生物学教学改革提供了理论依据。