提高幼儿常规培养有效性的三个途径
作者机构：广州市天河区教育局教研室
出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2012年第6期
页 面：39-42页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：广州市中小学德育研究“十一五”规划立项课题“幼儿常规培养的实效性研究”(编号:08C13)的成果之一
主 题：幼儿常规培养 幼儿园社会教育 常规内容 常规评价 有效性
摘 要：幼儿的常规养成存在易反复、效果不明显的特点。提高幼儿常规培养的有效性，教师要确定系统的幼儿常规培养内容，通过转变观念和调整现行常规教育的不足，以保障幼儿常规的适宜性和合理性；要深入探讨更多适宜的幼儿常规培养方法；应重视开展多元的幼儿常规评价，通过明确评价目的、主体和基本方式，科学地进行常规评价，以促进幼儿自觉养成常规。
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