基于“教、学、评”一体化的初三化学课堂目标设定与达成的实践——以人教版“氧气”为例
作者机构：广州市花都区教育局教学研究室
出 版 物：《科学咨询(教育科研)》 (Policy & Scientific Consult)
年 卷 期：2020年第5期
页 面：217-218页
基 金：广州市花都区教育科学规划2018年度一般课题“基于元素化合物教学(学习)任务分析的教学实践研究”(编号:HDJYKY2018C001)的研究成果
主 题：“教、学、评”一体化 学习目标 教学目标 学习任务
摘 要：课堂教学是培养学生综合素养的主要阵地,综合素养的养成离不开科学的学习习惯。教师在课堂教学中,把基于教的学与基于评的学,通过明暗线的方式进行融合,以教学目标为暗线承载学习目标,以学习任务支撑学习目标。在课堂中,教师借助学生可辨识的行为,了解教学目标的实施程度,学生自我监控学习目标的达成情况。本文探索了教、学、评指引课堂教学,培养学生自主学习的能力及方法。
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