例谈体育测试项目“学困生”策略
作者机构：江苏省海门市正余初级中学
出 版 物：《体育师友》 (TIYU SHIYOU)
年 卷 期：2015年第38卷第6期
页 面：29-30页
学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
主 题：“学困生” 测试项目 体育测试 项目教学 运动技能 运动技术 积极意义 测试方案
摘 要：体育测试项目教学学生精学运动技术，具有积极意义。江苏省南通市体育学科学业水平测试方案供选30个体育测试项目，校考时至少选择13个体能、技能测试项目，统考时田径类、体操类、球类每类三选一个测试项目。“学困生或肥胖、矮小瘦弱，或速度、力量素质弱，或身体不协调，或兴趣不浓、升学无望“厌学等原因，实现学习目标困难。教学中“学困生问题不容忽视．目前教学干预在应试（考什么练什么）层面居多，系统深入研究不够。“学困生掌握体育与健康知识、增强体能、习得运动技能、改变不良学习行为、体验运动乐趣及成功比应试更重要。本文立足学校体育教学探究指导“学困生策略。
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