关于几何型概率问题的分析——浅谈教学中直觉思维能力的培养
出 版 物：《高等教育研究（山西）》
年 卷 期：1989年第1期
页 面：35-37,12页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：教学中 直觉思维能力 概率问题 几何 数学思维 培养 教学过程 不可分 一般 分割
摘 要：数学思维在其发展过程中同其它科学一样，具有两种倾向，即抽象的颇向和直观的僮向。这两种倾向是不可分割的。然而在通常的教学过程中，总是过多地强调前者而忽视后者，这是造成一般学生认为数学抽象难懂的一个重要原因。
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