再谈《初中数学示例演练试题教材》课堂模型
作者机构：成都第十八中学数学教研组成都610072
出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)
年 卷 期：2001年第21卷第6期
页 面：72-73页
主 题：初中数学 再谈 课堂检测 试题 教师 展示目标 有序原理 示例演练教学法 教学实验 反馈信息
摘 要：两年前,我写的《示例演练实验教材》课堂模型初探一文,对我的教学实验进行了第一轮总结,接着又两年的实验,我对过去“课堂模型又有一些新的感悟,在施教过程中作了修正。现再谈《课堂模型》,愿意与各位专家、学者、老师们探讨,以期得到帮助,使《示例演练》的教学实验能更加符合教与学的客观实际。 一、关于“课题引入,展示目标 《示例演练教学法》中指出:(以下简称《示例演练》)通过示例演练》的课堂教学模式,充分体现了以学生为主体,教师为主导的现代教育思想。 《示例演练》要求老师讲好“引入,为什么要讲好引入?
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