自我决定学习教育学与数字媒体网络:引领学生踏上终身学习之旅

作     者：[美]丽莎·玛丽·布拉斯科 [英]斯图尔特·哈泽 肖俊洪(译) Lisa Marie Blaschke;Stewart Hase

作者机构：德国奥尔登堡大学终身学习中心 欧洲远程E-Learning网络协会 不详 汕头广播电视大学 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2020年第3期

页      面：5-16,50,80页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：自我决定学习教育学 自我决定学习 学习生态 数字媒体 社交媒体 普通教育学-成人教育学-自我决定学习教育学(PAH)渐变过程 

摘      要：以学习者为中心的教学和泛在技术在课堂上的使用相结合,这种趋势给教师提供了支持学生掌握终身学习技能的独一无二机会。自我决定学习教育学(也称为自我决定学习)则为如何利用这些发展趋势提供了一个很有应用前景的框架,因为它是建立在非常强调学习者自主的公认教育理论基础上的。自我决定学习教育学的主要原则包括学习者能动性、自我效能感和才能、反思和元认知,以及非线性学习。这些原则是设计和发展学习生态的基础,而数字媒体的使用则能够进一步使学习生态潜能得到最大限度发挥。本文介绍了自我决定学习教育学理论和这个理论赖以建立的以学习者为中心的各种教育理论,阐述普通教育学-成人教育学-自我决定学习教育学(PAH)这个渐变过程以及如何利用其培养学生技能。文章还探讨了社交媒体在支持培养这些技能上的作用。