论物型课程的内涵与要素
作者机构：江苏教育报刊总社(江苏省教育厅教育宣传中心) 中国人民大学教育学院
出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：2020年第8期
页 面：24-27页
基 金：2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(重大研究项目)“物型课程建设的研究与推广”阶段性研究成果之一
主 题：建构主义学习环境 现代信息技术 格物致知 20世纪90年代以来 课程引领 教育议题 传承与创新 文化渊源
摘 要：物型课程既是认知建构主义学习环境理论的中国探索,也是顺应未来学校发展要求的新时代课程引领概念。一方面,作为物型课程的文化渊源,格物致知首见于先秦《礼记·大学》,经过我国历代的传承与创新,至今已有两千多年历史,是文化底蕴深厚的教育议题。另一方面,自20世纪90年代以来,伴随现代信息技术的迅猛发展。
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