论教师的课程能力
On Teacher's Curriculum Capability作者机构：广州大学教育学院广东广州510006
出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)
年 卷 期：2013年第33卷第8期
页 面：24-29页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广州市教育科学"十一五"规划课题:"广州小学教师课程能力发展研究"(课题编号:10A040) 2010年度教育部人文社会科学研究项目:"中小学教师专业发展的困境及其超越"(课题编号:10YJA880137)的阶段成果
摘 要：课程能力是指教师具有的、基于课程知识与技能的、直接影响课程活动运行及其成效取得的能动力量。课程能力与教学能力之间是一种包含关系,教学能力属于课程的实施能力。从教学能力走向课程能力是新课程改革的必然要求与发展趋势。课程知识与课程技能是构成课程能力的核心要素,它们共同决定着课程能力的结构及其发展水平。科学把握课程知识的内涵与来源、努力提升课程技能的水平,是促进教师课程能力发展的基本途径。
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