基于“SPOC+PBL”的翻转课堂教学模式设计研究——以财务分析为例
作者机构：湖南第一师范学院
出 版 物：《教育现代化》 (Education Modernization)
年 卷 期：2020年第7卷第10期
页 面：131-134页
学科分类：120201[管理学-会计学] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 1202[管理学-工商管理] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：湖南省高等学校教学改革项目(项目编号:湘教通2018)研究成果
摘 要：在互联网平台和信息技术发展的背景下,会计学专业以培养应用型人才为目的开始了深度转型。本文分析财务分析课程的教学现状,具体针对专业性和应用型较强的财务分析课程,本文针对财务分析课程应用型较强的特点,引用基于SPOC+PBL的翻转课堂教学模式,旨在探索一套更适合该课程特点的教学模式和方法,培养孕育学生解决实际问题的综合能力和综合素质,提高会计学专业办学习质量,培养符合现代企业需要的高素质和创新型复合人才。
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