临床教学行为与新护士转型冲击的现状及相关性研究

作     者：左亚梅 苏茜 贠蓓 刘嘉 陈恋 韩琳 ZUO Yamei;SU Qian;YUN Bei;LIU Jia;CHEN Lian;HAN Lin

作者机构：兰州大学护理学院甘肃兰州730000 甘肃省人民医院护理部甘肃兰州730000 

出 版 物：《解放军护理杂志》 (Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army)

年 卷 期：2020年第37卷第3期

页      面：46-49,71页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：国家自然科学基金(71663002) 甘肃省卫生行业科研项目(GSWSKY-2019-41) 

主　　题：新护士 转型冲击 临床教学行为 相关性 影响因素 

摘      要：目的分析新护士临床教学行为及转型冲击现状,探讨二者相关性及教学行为对转型冲击的影响。方法2018年12月至2019年7月,采用便利抽样法选取兰州市8所三级医院2016年6月至2019年6月入职的749名新护士为研究对象,采用一般资料调查表、新护士转型冲击量表(the transition shock of newly graduated nurses scale,TSNGNS)及临床教学行为量表(the clinical teaching behavior inventory,CTBI-23)对其进行问卷调查。结果新护士转型冲击总分为(90.91±20.89)分,对临床教学行为评价得分为(89.31±15.82)分;临床教学行为与新护士转型冲击呈负相关(r=-0.272^-0.085,均P0.05);回归分析显示,入职时间、临床教学行为、是否了解新护士规范化培训、医院等级、学历是新护士转型冲击的影响因素。结论新护士转型冲击程度较高,对临床教学行为的评价不佳,临床教学行为影响新护士的转型冲击,管理者应采取措施改善新护士临床带教的教学行为,以降低新护士转型冲击。