中职学前教育专业人才培养的困境与突破研究——基于OBE教育模式视角
作者机构：大理大学大理671000 郑州航空港区荷园幼儿园河南450000
出 版 物：《福建茶叶》 (Tea in Fujian)
年 卷 期：2020年第42卷第2期
页 面：193-194页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2019年云南省教育厅科学研究基金项目“滇西边境山区幼儿园新入职教师实践性知识发展的现状研究”(NO:2019Y0238)阶段性研究成果之一
主 题：OBE教育模式 职业核心能力 人才培养方案 教师实践性知识
摘 要：中等职业学校学前教育专业人才培养方案,明确提出培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求,具有综合职业素养和能力,能胜任幼儿教育第一线的劳动者和初中级实用性人才。但目前中职学前教育专业毕业生面临缺乏职业核心竞争力,教师实践性知识有待提升,处于不符合职场需求的窘迫困境,本文融合(Outcome-based Education)OBE中的以学生为中心、坚持成果导向等教育理念,试图为中职学前教育人才培养模式带来新的突破和发展。
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