竺可桢对哈佛大学导师制的引进及实践

作     者：刘正伟 卢美艳 Liu Zhengwei;Lu Meiyan

作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310028 杭州师范大学外国语学院浙江杭州311121 

出 版 物：《浙江大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Zhejiang University:Humanities and Social Sciences)

年 卷 期：2019年第49卷第6期

页      面：182-195页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题(DEA190354) 浙江大学“双一流”建设中华优秀传统文化传承与创新计划项目 

主　　题：竺可桢 洛厄尔 导师制 哈佛大学 现代大学体制 课程 训教合一 

摘      要：经过蒋梦麟、邵裴子、程天放和郭任远四任校长的不懈努力,至20世纪30年代中期,国立浙江大学已经初步建立起现代大学体制,不过在学校的内部治理上还存在着诸多问题。1936年竺可桢接任校长后,以母校哈佛大学为参照标准,借鉴洛厄尔校长推行的导师制,倡导博雅和精专并重的人才培养理念,激发学生自我教育,追求卓越;同时,在实施导师制时,根据学校实际,提倡以身作则,训教合一,从而造就能担大任、主持风会、转移国运的领袖人才。由此,浙江大学声誉鹊起,在抗战后期成为中国最好的四所大学之一。