遵循认知规律 发展物理观念——“自由落体运动”的教学反思与改进
作者机构：江苏省苏州实验中学江苏苏州215011
出 版 物：《物理之友》 (Friends of Physics)
年 卷 期：2020年第36卷第1期
页 面：17-19页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划“叶圣陶教育思想研究专项”课题“指向学生物理建模能力培养的探究式课堂教学实践研究”(项目编号:YZ-c/2018/55)的阶段性成果
摘 要：人的认知过程是一个非常复杂的过程,是认识客观事物的过程,也是对信息进行加工处理的过程,是由表及里、由现象到本质,反映客观事物本质特征与内在联系的过程。通过自由落体运动两次教学实践,发现只有符合学生的认知规律,才能使学生更好地形成和发展物理观念,达到提高学生物理学科核心素养的目的。
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