教师专业化与教师专业责任——美国教师专业化发展的新路径

作     者：王春光 谢江巍 WANG Chunguang1 & XIE Jiangwei2(1.National Research Center for Continuing Education of School Teachers, Northeast Normal University,Changchun 130024,China;2.College of Foreign Languages, Northeast Normal University, Changchun 130024,China)

作者机构：全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心吉林长春130024 东北师范大学外国语学院吉林长春130024 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2002年第29卷第12期

页      面：57-60页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主　　题：教师专业化 专业责任 美国 教师评价 

摘      要：教师的专业发展是伴随着教师的专业责任的强化而发展的。教师专业责任的强化有赖于建立一套共负的专业责任体系和有效的评价机制,以确保教师在自主发展和教育教学过程中承担相应的责任,进而促进教师的专业化发展。