英语专业学生自我效能、学习策略、自主学习能力与学业成就的关系研究

作     者：吴喜艳 张庆宗 Wu Xiyan;Zhang Qingzong

作者机构：湖北大学外国语学院湖北武汉430062 

出 版 物：《外语教学》 (Foreign Language Education)

年 卷 期：2009年第30卷第3期

页      面：43-46,62页

核心收录：

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

基　　金：国家社会科学基金项目"大学生英语学习情感心理研究"(06BYY026)的阶段性研究成果 

主　　题：自我效能 学习策略 自主学习能力 英语学业成就 

摘      要：通过对113名英语专业学生的问卷调查,运用相关和路径分析,探讨了自我效能、学习策略、自主学习能力和英语学业成就之间的关系。研究发现:1)自我效能与学习策略和自主学习能力有显著的正相关关系,与英语学业成就没有相关关系;自主学习能力与自我效能、学习策略以及学业成就均有显著的正相关关系;学习策略(除记忆策略之外)与学业成就之间没有相关关系。2)自主学习能力与学业成就的回归效应显著,学习策略中只有弥补策略对学业成就的预测性较高;学习策略(情感、认知和弥补策略)和自我效能对自主学习能力、学习策略(认知、情感和弥补策略)对自我效能有显著的回归效应。调查结果为自我效能培养提供了参考依据。