问题引领教学过程 探究提升课堂效益——“盐类的水解”教学设计
作 者：薛青峰
作者机构：无锡市惠山区教育局教研室
出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)
年 卷 期：2012年第8期
页 面：34-36页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：问题导学 探究教学 教学设计 盐类的水解
摘 要：采用问题导学的模式让学生自主建构盐类水解的理论体系，让学生感悟如何利用已有化学知识和经验进行“猜想和假设，并学会对“猜想和假设进行合理性剖析，进而培养学生“猜想与假设的能力，发展学生对科学探究活动的预见能力。
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