“面向农村”的卓越小学教师育人机制的构建——以陇南师范高等专科学校为例
Construction of“Rural Area Oriented”Educational Mechanism for Excellent Primary School Teachers: A Case Study of Longnan Normal College作者机构：陇南师范高等专科学校初等教育学院
出 版 物：《湖南第一师范学院学报》 (Journal of Hunan First Normal University)
年 卷 期：2019年第19卷第5期
页 面：32-36页
基 金：甘肃省高校课题资助项目“师范类专业认证背景下小学教育专业实践教学体系的构建与实践”(2019A-192) 陇南师范高等专科学校重点教改项目“公共课《教育学基础》质量提升综合研究与实践——发展性评价”(JXGG201804)
主 题：卓越小学教师 “高小”合作 全流程 协同育人 育人机制
摘 要：目前培养卓越小学教师作为我国小学教育的现实需要,强化师范类院校与小学的合作,创新协同育人模式是小学教师培养模式的重要内容。以教育部卓越教师培养计划的实践为基础,从现实基础、实践困境、实践运行与举措等方面来探索卓越小学教师“高小全流程协同育人机制。
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