如何利用教学中的过程评价促进学生发展
作者机构：浙江省宁波市段塘学校
出 版 物：《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 (JOURNAL OF EDUCATIONAL ISTITUTE OF JILIN PROVINCE)
年 卷 期：2010年第26卷第4期
页 面：144-144页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：学生发展 评价 教学 利用 个人经验 引导学生 学生参与 人本主义
摘 要：一、以过程评价引导学生参与和发现 美国人本主义教育家罗杰斯认为，教师应充分信任学生能够发展自己的潜能，尊重学生的个人经验，重视学生的情感和意见，深入理解学生的内心世界，设身处地为学生着想。学习的过程是引导学生自己去发现、认知、探究和体验，把别人的经验转化为自己的经验。
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