关于实施个性化英语教学的思考

作     者：卢卓 Lu Zhuo

作者机构：钦州师范高等专科学校大学英语教学部广西钦州535000 

出 版 物：《南宁师范高等专科学校学报》 (Journal of Nanning Junior Teachers College)

年 卷 期：2005年第22卷第4期

页      面：90-93页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：个性 个性化教学 英语教学 个性化评价 

摘      要：个性化教学就是实际意义上的“因材施教,是指在个人自身条件的基础上最大程度地发 掘学生的潜力,促进学生的发展。个性化英语教学是现代教育教学的必然,是实施素质教育的需要,符 合新的《国家英语课程标准》的要求。教师应全面地了解和掌握学生在生理发展和心理特征等方面的差 异,以及他们的智慧、兴趣、需求和风格等差异。在英语教学过程中,制定差异性目标,满足学生的不 (?)需求;进行个性化的教学,营造民主和谐的教学氛围,采用个性化的多元教学模式,开发个性发展的 潜能,促进不同学生的个性发展;实施个性化的评价,最大限度地为学生提供个性发展的空间和时间, 建立他们个人学习的成就感和自信心。