浅谈混龄游戏中幼儿的互动交往
作者机构：浙江省绍兴市柯桥区华舍街道管墅幼儿园
出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2014年第12期
页 面：67-69页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：幼儿学习 游戏组织 互动交往 儿童学习 游戏活动 直接经验 日常生活 单位组织
摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出＂幼儿的学习是以直接经验为基础的,是在游戏和日常生活中进行的＂,指出了游戏是幼儿学习的方式。然而,在平时的游戏组织中,我们看到最多的是以班级为单位组织的游戏活动,也是在教师指导下开展的游戏活动。陈鹤琴曾说：＂儿童了解儿童的程度比成人所了解的更为深刻。＂＂儿童鼓励儿童的效果比成人所能获得的更为巨大。＂这指出了幼儿之间的互动影响对其发展的重要性。我们应积极创设一种自然、宽松、便于幼儿相互交往的空间,来促进他们的成长与发展。
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