例说概念图在初中生物教学中的应用
作者机构：建始县花坪民族中学
出 版 物：《生命世界》 (Life World)
年 卷 期：2009年第10期
页 面：87-88页
学科分类：0710[理学-生物学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 09[农学]
主 题：生物教学 概念图 应用 初中 知识体系 教师角色 学习能力 教学内容
摘 要：教师是学生学习能力的培养者，是学生学习的促进者。这是教师角色特征中的核心特征。因此，指导学生如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具，学会根据知识的需要去处理各种信息的方法，便理应成为一名教师的本质责任。在教学中，应用“概念图的方式进行教学，就是一种理想的方法。因此，在初中生物教学中，根据“北师大版教材所安排的教学内容，知识体系，在教学中灵活恰当运用“概念图的方法进行教学，定能收到事半功倍的教学效果。
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