儿童注意缺陷多动障碍的神经心理缺陷研究进展

作     者：张微 宋红艳 刘翔平 ZHANG Wei1,2,SONG Hong-yan2,LIU Xiang-ping3(1.School of Psychology,Huazhong Normal University,Hubei Province Key Lab for Human Development and Mental Health,Wuhan 430079,Hubei Province,China;2.Center of Psychological Counseling,Hankou Branch of Huazhong Normal University,Wuhan 430000,Hubei Pro-vince,China;3.School of Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

作者机构：华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室武汉430079 华中师范大学汉口分校心理咨询中心武汉430000 北京师范大学心理学院北京100875 

出 版 物：《实用儿科临床杂志》 (Journal of Applied Clinical Pediatrics)

年 卷 期：2010年第25卷第6期

页      面：448-450页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：全国“十一.五”教育规划国家青年基金项目(CBA090119) 湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目(200903) 

主　　题：注意缺陷多动障碍 神经心理缺陷 儿童 

摘      要：注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童行为问题,以注意维持的缺损、冲动性及多动性为其主要特征。近些年,ADHD儿童在各种神经心理功能领域上的缺陷均得到了证实,其中包括智力、注意与抑制、言语和空间工作记忆、定势转换、计划和监控等。一些有关ADHD心理机制的重要理论也被相继提出,其中代表性的有反应抑制模型、认知能量模型、双通道理论和状态调节理论。