物联网技术“助力”科学观察活动
作者机构：温州大学 浙江省温州市艺术学校
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2019年第23期
页 面：89-91页
基 金：2018年度温州市中小学校科技创新项目“‘物联网与科学探究创意实验’课程的开发”的阶段性成果(项目编号:2018ZXX01)
主 题：学生科学素质 科学课程标准 环境监测数据 科学观察 课堂教学延伸 物联网技术 实验数据 最佳场所
摘 要：科学课程标准中明确指出,学生的科学学习不能仅仅局限在课堂上,大自然是培养学生科学素质的最佳场所。科学观察活动的实施让学生走近大自然,为课堂教学延伸到课外提供了很好的切入点和落脚点。科学观察活动要求学生记录下较为完整、具有一定科学依据的实验数据,如实验采集数据、周围环境监测数据以及相关照片等内容。
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