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温州大学双语课学生学习策略运用能力研究

温州大学双语课学生学习策略运用能力研究

作者：朱慧玲温州大学

学位级别：硕士

自从国家教育部在2001年出台了“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”以后,双语教学在全国各大高校迅速展开,而且已成为高校改革的重点内容之一。有关双语教学各方面的研究层出不穷,但针对双语课学生学习策略调查的... 详细信息

自从国家教育部在2001年出台了“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”以后,双语教学在全国各大高校迅速展开,而且已成为高校改革的重点内容之一。有关双语教学各方面的研究层出不穷,但针对双语课学生学习策略调查的研究并不多见。事实上,双语课学生学习策略的使用更能提高学生的学习效率和双语教学效果。因此,学生学习策略的研究对于双语教学更有价值和实用性。本研究调查了温州大学参加双语课学生学习策略的运用情况,着重研究双语课学生学习策略使用与双语课成绩,学科专业,性别与年级等因素之间的关系和影响。研究对象来自有机化学,国际市场营销,美国经济专题3门双语课程的113名学生。问卷的设计是根据预先访谈,Mckeachie,O'Malley和Chamot的学习策略框架分类以及Oxford的语言学习策略量表设计而成的。问卷有35个题项,包括认知策略,元认知策略和资源管理策略。研究工作分二个阶段,研究第一阶段主要是问卷的设计。笔者采用预先访谈的形式调查研究温州大学双语课学生的学习策略使用的大体情况,确立最早的问卷框架。第二阶段主要实施问卷调查。数据分析借助社会科学统计软件SPSS完成,包括描述性分析,交叉表分析,单因素ANOVA分析以及独立样本T检验。通过数据分析,本研究发现以下四点:1.大部分参加双语课学习的学生无论是在总体策略使用上还是分策略(资源策略,认知策略,元认知策略)的使用上都只是有时使用学习策略。元认知策略使用得最频繁,认知策略次之,资源管理策略使用得最少。单项学习策略使用频率最高的是传统课堂中常用到的按时完成作业和记笔记策略。单项策略中使用频率最低的是主动用英语思考,提问并积极用英语回答问题,它的平均值是2.54,因此,所有策略的使用都处于有时使用的中等水平。2.学习策略使用和双语课学生成绩之间存在显著的相关关系。3.成绩较好的学生无论在总体策略的使用上还是在认知、元认知、资源策略的使用上,使用频率都比中等学生和后进学生高;中等学生使用策略的频率比后进学生高;三个层次的学生在总体策略的使用上以及资源策略使用上都存在着明显差异。元认知策略是三个层次学生中最受欢迎的策略。4.不同专业、年级的学生在策略使用上具有显著差异性。但是男女生在总体策略和分策略(认知策略,元认知策略,资源策略)使用上没有显著差异。笔者基于以上研究结果对双语教学提出了一些建议,并指出了本研究的局限性。

关键词：双语教学学习策略运用影响因素

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温州大学体育教育专业学生学习力研究

温州大学体育教育专业学生学习力研究

作者：李新成温州大学

学位级别：硕士

地方大学的使命:服务区域经济社会发展——以温州大学为例

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教育研究 2012年第2期33卷 89-94页

作者：蔡袁强温州大学

地方大学在抓好人才培养和科学研究的同时,应该更加凸显社会服务的职能;在更好地为区域经济建设服务的同时,为自身发展赢得更广阔的生存空间。因此,要培养创新型人才,为区域经济社会的发展提供智力保证;促进科研成果转化,加速区域产业... 详细信息

地方大学在抓好人才培养和科学研究的同时,应该更加凸显社会服务的职能;在更好地为区域经济建设服务的同时,为自身发展赢得更广阔的生存空间。因此,要培养创新型人才,为区域经济社会的发展提供智力保证;促进科研成果转化,加速区域产业的转型升级;拓宽社会服务职能,成为地方经济社会发展中心。创业型大学是地方大学服务区域经济社会发展的延伸。

关键词：地方大学社会服务区域创新创业型大学

地方本科院校办学面临的困惑与对策--以温州大学为研究对象

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高等工程教育研究 2010年第1期58卷 96-101页

作者：蔡袁强戴海东翁之秋温州大学温州大学教务处温州大学党委办公室

目前我国有66.07%的地级行政区域设立了地方本科院校,其办学水平如何直接关系到我国高等教育质量。但我国地方本科院校普遍存在诸如人才培养目标定位模糊、缺乏办学特色与标志性教学成果、与地方产业和社会经济发展未能紧密结合等问题... 详细信息

目前我国有66.07%的地级行政区域设立了地方本科院校,其办学水平如何直接关系到我国高等教育质量。但我国地方本科院校普遍存在诸如人才培养目标定位模糊、缺乏办学特色与标志性教学成果、与地方产业和社会经济发展未能紧密结合等问题。面对困惑,地方本科院校必须树立全新的办学理念,多元化定位应用型人才培养目标,融入并服务于地方产业的转型升级,探索独特的办学机制,同时要凝炼特色,提高办学的影响力和显示度。

关键词：地方本科院校办学定位困惑思考

新体系建设，提升地方合并院校核心竞争力--以温州大学为例

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高等工程教育研究 2010年第5期58卷 92-97页

作者：翁细金胡新根蔡袁强温州大学党委办公室温州大学发展规划处温州大学

从探讨地方大学在区域创新体系建设中肩负的重要使命出发,以温州大学为例,分析了典型地方合并大学的办学现状及其在转型发展中面临的主要问题,进一步围绕大学核心竞争力的构成要素,重点阐述了地方合并大学通过创新的教育教学、创新的科... 详细信息

从探讨地方大学在区域创新体系建设中肩负的重要使命出发,以温州大学为例,分析了典型地方合并大学的办学现状及其在转型发展中面临的主要问题,进一步围绕大学核心竞争力的构成要素,重点阐述了地方合并大学通过创新的教育教学、创新的科技和文化活动助推区域创新体系建设,从而构筑核心竞争力促进转型发展的重要性和必要性,并提出了以特色本科人才培养为根本、以服务型学科建设为龙头、以区域性经济发展为依托和以先进性文化创新为保障的战略发展思路。

关键词：区域创新体系地方合并大学转型发展核心竞争力

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温州大学数字图书馆TQM管理的一个尝试

图书馆杂志 2006年第10期25卷 46-49页

作者：吴凤仙杨凌云温州大学图书馆

文摘本文把工业企业界关于全面质量管理的理念引入数字图书馆管理,重点论述了过程控制和持续改进管理方法这一TQM的精髓,并就数字图书馆基本工作内容以过程设计为基础推出了数字图书馆管理体系模型,同时,将温州大学数字图书馆作为典型... 详细信息

文摘本文把工业企业界关于全面质量管理的理念引入数字图书馆管理,重点论述了过程控制和持续改进管理方法这一TQM的精髓,并就数字图书馆基本工作内容以过程设计为基础推出了数字图书馆管理体系模型,同时,将温州大学数字图书馆作为典型案例进行了介绍。

关键词：全面质量管理数字图书馆

中国语言学会第14届学术年会在温州大学召开

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中国语文 2008年第6期 573-574页

作者：刘传鸿温州大学

中国语言学会第14届学术年会于8月27日至30日在温州大学召开。此次会议由中国语言学会主办，温州大学承办。来自中国内地各高校、研究所及中国台湾、香港、澳门等地和日本的学者110多位出席会议。会议收到论文98篇。开幕式由中国语言学... 详细信息

中国语言学会第14届学术年会于8月27日至30日在温州大学召开。此次会议由中国语言学会主办，温州大学承办。来自中国内地各高校、研究所及中国台湾、香港、澳门等地和日本的学者110多位出席会议。会议收到论文98篇。开幕式由中国语言学会秘书长赵金铭主持，中国语言学会会长侯精一致开幕词，温州大学校长蔡袁强致贺词，丁治民博士代表承办单位致欢迎词。在大会上宣读论文的有（以发言先后为序）：

关键词：中国语言学会温州大学学术年会学会秘书长中国内地中国台湾大学校长承办单位

地方高校推进产教融合的策略与思考——基于温州大学的分析

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国家教育行政学院学报 2018年第4期 53-57页

作者：李校堃李鹏温州大学温州浙江325035

产教融合已上升为国家教育改革和人才开发的整体制度安排。近年来,温州大学以区域产业需求为导向推动学科专业集群建设,一方面,通过"内线"对接城市发展需要,项目制推进产教融合,构建应用型人才培养体系;另一方面,通过"外线"以国际化办... 详细信息

产教融合已上升为国家教育改革和人才开发的整体制度安排。近年来,温州大学以区域产业需求为导向推动学科专业集群建设,一方面,通过"内线"对接城市发展需要,项目制推进产教融合,构建应用型人才培养体系;另一方面,通过"外线"以国际化办学为抓手,多形式推进"国际化+产教融合"战略,从而实现了产教融合与学科建设的"双发展"。从认识、实践、思考三个维度剖析温州大学的"产教融合"创新发展,既可以为中国高等教育改革提供探索案例,也可以为地方高校的创新发展提供参考路径。

关键词：地方高校产教融合实践思考

面向地方经济转型升级的设计研发型人才培养——温州大学的探索与实践

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高等工程教育研究 2012年第6期60卷 114-119页

作者：胡新根朱家德蔡袁强温州大学高等教育研究所温州大学

基于CDIO工程教育理念,面向地方经济转型升级需求,温州大学创立了设计研发型的人才培养新模式,即以＂通识课程＋专业基础课＋专业课＋特色课程群＂的课程体系改革为重点,突出未来创新创业应用型人才所需要的理论知识和实践能力的整合教... 详细信息

基于CDIO工程教育理念,面向地方经济转型升级需求,温州大学创立了设计研发型的人才培养新模式,即以＂通识课程＋专业基础课＋专业课＋特色课程群＂的课程体系改革为重点,突出未来创新创业应用型人才所需要的理论知识和实践能力的整合教学。该模式围绕设计研发型人才培养目标,以市场为导向设置与调整专业,以＂研究性学习＂为总模式创新教学改革,＂以用为本＂加强理论扎实、实践能力强的师资队伍建设,＂以服务求发展＂进行政产学研合作培养人才,同时以＂质量工程＂为契机建立健全教学质量监督与评估机制。

关键词： CDIO 设计研发型人才地方经济转型升级