基于角色定位的讲题教学与思考
作者机构：江苏省苏州市阳山实验初级中学215151 江苏省苏州市教育科学研究院215004
出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)
年 卷 期：2019年第58卷第10期
页 面：29-32页
主 题：角色定位 自身教学经验 教研员 讲题 学习材料 骨干教师 苏科版 初中数学教材
摘 要：1问题提出近期,在江苏省苏州市第三期乡村骨干教师培育站的培训活动中,苏州市教育科学研究院的数学教研员殷容仪老师给每位学员发放一张“学习材料,内容为苏科版初中数学教材上的9道简单的例习题,要求学员们先做题,再思考怎样讲题,并邀请学员代表到讲台前模拟展示讲题过程,其他学员观察、思考、补充.上台的学员结合自身教学经验与思考,进行了常规性的讲题展示.其中有一道题,殷老师从角色定位的视角进行精彩的讲题示范与点评,给学员们留下深刻印象.
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