变革:为提升教师课程领导力赋能
作者机构：中国福利会幼儿园
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2019年第33期
页 面：77-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：20世纪90年代,迈克弗逊(Mcpherson)、伊利奥特(Elliott)等学者提出了教师课程领导的命题,随着课程改革的深入,这一命题越来越受到广大一线教师的关注。面对统一的幼儿园课程方案,教师如何根据本班幼儿特点适当调整课程规划,创造性地开展课程设计、实施、评价等工作,成为影响保教质量的关键。2012年,教育部颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》,提出环境的创设与利用活动的计划与实
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