母亲语言支架对聋童故事叙事的影响

作     者：王娟 李梅 王斌 沈秋苹 刘鑫 WANG Juan;LI Mei;WANG Bin;SHEN Qiu-ping;LIU Xin

作者机构：江苏师范大学教育科学学院徐州221116 中国人民大学心理学系北京100872 镇江高等专科学校镇江212028 枣庄经济学校学前教育系枣庄277000 

出 版 物：《中国临床心理学杂志》 (Chinese Journal of Clinical Psychology)

年 卷 期：2019年第27卷第5期

页      面：869-873,899页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省自然科学基金青年项目“母亲语言支架对3-6岁儿童社会能力发展的影响研究(编号:BK20181008)” 江苏省现代教育技术研究2017年度课题“电子阅读对自闭症儿童叙事能力发展的影响”(编号:2017-R-54242)的资助 

主　　题：母亲语言支架 聋童 亲子叙事 

摘      要：目的:考察母亲语言支架的形式和内容对聋童故事叙事的影响。方法:以《Frog, Where Are You》无字图画书为故事材料,以93对3-8岁聋童及其母亲为研究对象,要求母亲引导儿童共同讲述故事,对母子叙事进行分析。结果:①在亲子故事叙事中,母亲使用特殊疑问句显著正向预测聋童的故事叙事能力;②母亲提出新话题和共同话题显著正向预测聋童的故事叙事能力;③母亲专注自己的话题负向预测聋童的故事叙事能力。结论:母亲语言支架的形式和内容对聋童的故事叙事产生影响。