“做中学”科学教育对幼儿情绪能力发展的影响
The Effect of "Learning by Doing" Activity on the Development of Emotional Competence in Infants作者机构：广东汕头大学医学院"做中学"中心汕头515041
出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)
年 卷 期：2005年第28卷第6期
页 面：1483-1486页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：全国教育科学"十五"规划国家重点课题 中国"做中学"科学教育实验项目批准号AHA010019-42
主 题：“做中学”情绪能力 情绪维度 情绪调节 积极情绪 消极情绪
摘 要：本文旨在探讨“做中学科学教育方法对儿童情绪能力发展的影响。研究采用访谈法和问卷法,对象是幼儿家长和老师。问卷调查使用自编儿童情绪能力发展他评问卷,包括教师、对幼儿情绪不同维度的指标进行评分。实验采用2×3设计。实验组60名。问卷用spss10.0统计处理,结果表明:实验组儿童情绪能力发展优于对照组:参加“做中学实验活动时间越长,情绪能力发展越好。
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