加强学校艺术教育 培养全面发展人才

作     者：吴禹春 

作者机构：珠海教育学院附属小学校长 

出 版 物：《珠海教育学院学报》 

年 卷 期：1999年第5卷第2期

页      面：32-35,20页

学科分类：01[哲学] 12[管理学] 04[教育学] 06[历史学] 07[理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 0101[哲学-哲学] 060305[历史学-专门史与整体史] 060207[历史学-专门史] 010108[哲学-科学技术哲学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 0602[历史学-中国史] 0712[理学-科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位)] 0603[历史学-世界史] 

主　　题：学校教育 全面发展人才 艺术教育 美育 入学 高分 升学率 《中共中央 职能 衡量 

摘      要：长期以来．“应试教育把升学率和高分数作为衡量教育质量的唯一标准，因而把教育的选拔性职能放在了突出的垃置，从而忽视了学校教育中最基本的养成性职能，造成学校教育偏分、偏育、偏科、偏人、偏重的“五偏盛行．最终导致学校教育产生“德育上的逆反．智育上的厌烦．体育上的懒散．美育上的肤浅．劳育上的拖延等消极现象。“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。这是1999年6月16日《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中针对当前美育及艺术教育的现状而提出的。