论日语授受表现的主观认知机制

作     者：邢修强 宋鑫婧 XING Xiuqiang;SONG Xinjing

作者机构：山东交通学院外国语学院山东济南250357 重庆第二师范学院外国语言文学系重庆南岸400065 

出 版 物：《重庆文理学院学报（社会科学版）》 (Journal of Chongqing University of Arts and Sciences（Social Sciences Edition))

年 卷 期：2013年第32卷第6期

页      面：72-75页

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 05[文学] 050205[文学-日语语言文学] 

主　　题：授受表现 主观识解 自我中心 

摘      要：授受表现是日语表达中的一大特色,也是日语教学实践中的一大重点和难点。在「てもらう」「てくれる」「てあげる」的三组最基本的表达方式中,不仅要考虑恩惠的移动方向,还要时刻注意到说话者和听话者以及和授受表现中涉及到的第三者的关系,给我们日语学习者和教学工作者带来了不少的困惑。那么如何从认识本源上解读授受表现,不仅对我们的日语教学而且对我们更好地理解日本人的语言意识有着非常重要的作用。本文拟从认知语言学的视角,利用主观识解的理论对授受表现进行剖析,阐释了日本人在语言表达时对事态采取的情景投入式的事态把握方式。