从寒门走进象牙塔：中美大学教授社会流动之比较研究
A Pathway to Break through the Barrier of Family Background: A comparative Research on Faculty Social Mobility in China and the United States作者机构：武汉大学社会学系湖北武汉430072 美国伊利诺伊州立大学教育行政管理系美国诺莫尔61761
出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)
年 卷 期：2013年第9期
页 面：52-60页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：本研究曾得到华中科技大学沈红教授、武汉大学罗教讲教授、华中师范大学向德平教授、广西大学闭伟宁教授的支持、批评和指正 在此一并向他们表示衷心的感谢.
摘 要：在滚滚的社会流动浪潮中,大学教授的社会流动显得特别耀眼。这种流动的耀眼之处在于,它打破了大部分地位获取模型中家庭背景具有明显影响的魔咒,断然宣称,教授的社会流动并无家庭背景的显著影响。以职称、收入和发表文章的数量作为社会流动的指标,把家庭背景、人口统计特征以及个人成就作为影响学术职业流动的三大动因,用三个多元线性回归模型,在中美之间进行了详细的比较。结论是,学术职业是突破社会流动中家庭背景局限性的一条通道。中美两国是两个在发展程度上有巨大差距的国家,然而,教授社会流动的类型却有惊人的相似。
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