善用教材留白提高教学效果
作者机构：重庆市渝中区中山小学
出 版 物：《师资建设》
年 卷 期：2019年第32卷第10期
页 面：90-92页
学科分类：04[教育学]
基 金：重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划重点有经费课题“小学数学素养课堂的理论与实践研究”的阶段成果.
主 题：教学效果 留白 教材 书画艺术创作 书法艺术 探究过程 学习空间 教育价值
摘 要：留白本来是一种书法艺术,指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,留有想象的空间。教材留白就是编写者在关键处嵌入一些空白,即不将探究过程或答案等呈现在教材里,是编者为学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程时能尽情想象与创意、提升与放飞自我而营造的学习空间,它较之教材中的实体部分,更具教学活力和更富教育价值。那么如何巧妙利用这些留白,创造性地进行教学呢?
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