核心素养视域下“地理教学目标”的叙写研究
A Narrative Study on "Geography Teaching Objectives" from the Perspective of Key Competences作者机构：中山市第一中学
出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)
年 卷 期：2019年第17期
页 面：8-11页
基 金：广东教育学会中学地理教学专业委员会“十三五”科研规划课题《基于地理核心素养的“教学设计”实践研究》(项目编号:GDDL180028)的研究成果
主 题：地理核心素养 地理课程标准 地理教学目标 教学目标结构
摘 要：以核心素养为基本理念的新课程背景下的地理教学目标叙写方式相比传统课程背景下的教学目标有了新的发展变化。创建以4级学业质量标准为维度,以行为主体、行为条件(学习情境)、行为动词、行为内容和达成程度为要素融合四大地理学科核心素养的地理教学目标结构叙写范式,有利于在课堂教学实践中落实地理学科核心素养和对课堂教学活动进行导向与评价。
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