教学方式与“拔尖计划”学生学习能力发展的相关分析
An Analysis of the Relationship between Teaching Methods and the Development of Students’ Learning Ability in the “Top-notch Plan”作者机构：兰州大学
出 版 物：《国家教育行政学院学报》 (Journal of National Academy of Education Administration)
年 卷 期：2019年第8期
页 面：66-72页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题(BIA170203)
摘 要：教学方式是影响学生学习能力发展的关键要素。以拔尖计划实施高校的796名拔尖计划学生作为研究对象,研究分析发现:课堂讲授式是拔尖计划课堂的主导性教学方式,但这一教学方式和拔尖计划学生学习能力发展不相关;其他教学方式与拔尖计划学生学习能力发展之间呈弱相关;拔尖计划学生学习能力提升空间较大。根据研究结果,本研究提出利用信息技术改进拔尖计划课堂讲授方式;把新型教学方式积极引入拔尖计划课堂;在拔尖计划课堂中积极使用研究性教学模式等教学策略。
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