我国义务教育阶段学生统考情况的调研
出 版 物：《素质教育大参考》
年 卷 期：2008年第10期
页 面：15-18页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：钟启泉教授主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”及崔允都教授主持的教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目“基于标准的学生学业成就评价研究”成果之一
主 题：学生考试成绩 义务教育阶段 考试次数 调研 统考 学业成就评价 学生学习 素质教育
摘 要：考试是当前我国义务教育阶段学生学业成就评价的一种重要方式，也是素质教育的一项重要内容。教育部对考试的形式、内容与结果运用作了原则上的规定，要求各地“严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名，发挥考试促进学生学习和改进教学的积极作用。然而，学生所面对的考试事实上又是怎样的？是否真正体现了促进学习和改进教学的功能？
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