幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径
Study on Evaluation of Kindergarten Portfolio:Multiple Values,Realistic State and Countermeasure Solutions作者机构：西华师范大学学前与初等教育学院
出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)
年 卷 期：2019年第35卷第8期
页 面：110-116页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有:相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持,这些共同形塑了当前幼儿园档案袋评价的现实样态。解决路径包括:幼儿园应为档案袋评价工作提供相应保障;幼儿教师应努力提高相关专业素养;鼓励幼儿参与,充分调动幼儿主动性、积极性;提高家长参与度,使建档工作常态化、规范化。
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